黄砾卉，博士，教授，硕士生导师

E-mail：20060049@sicnu.edu.cn

教育背景

2007.09-2010.06，西南大学心理学院，发展与教育心理学专业，博士。

2003.09-2006.06，西南大学心理学院，发展与教育心理学专业，硕士。

1999.09-2003.06，四川师范大学教育科学学院，教育学学士。 

1996.09-1999.06，四川渠县师范学校学习，后被保送进四川师范大学。

研究兴趣

     儿童青少年情绪与社会认知发展，处境不利儿童的心理健康支持

科研课题

1.国家科技部重大委托项目科技创新2030重大项目“中国学龄儿童脑智发育队列研究—四川师范大学队列建设”课题（2021ZD0200531） 子课题，2021.12-2026.11。

2.四川省哲学社会科学基金一般项目，社会转型时期不确定性容忍度对青少年焦虑的影响研究（SCJJ23ND228），2023.12-2024.12，主持。

3.国家自然科学基金项目面上项目，儿童青少年注意力的行为与脑发育关键指标研究（62177035），2022.01-2025.12，参与。

4.国家社会科学基金教育学一般项目，基于神经节律的学龄前儿童注意训练研究（BBA200030），2021.01-2023.12，参与。

5. 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“西南少数民族中学生的民族认同与心理适应研究（14JJD880009）”子课题，西南少数民族中学生的民族认同有效教育模式研究，2014-2017，主持(结题鉴定为“优秀”)。

6.四川省哲学社会科学“十二五”规划基地项目，‘9+3’计划中藏族学生文化适应压力源与应对研究（SC11E003），2011，主持。

7.国家社科基金重大招标项目，汶川地震灾区文化重塑与和谐社会建设研究（08&ZD007），2008-2015，主研。

8.教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“西南民族宗教文化传承的社会心理基础研究 （2007JJD870236）”子课题，西南民族宗教文化传承的社会心理基础的深层结构研究，2008-2010，主持。

9.四川省教育厅2006年人文社会科学研究课题，民工子弟学校教师心理健康现状研究（TER2006-032），主持。

10. 四川省基础教育研究专项项目，农村中小学教师稳定性问题研究，2005年，主研。

教改课题

1.教育部高等学校心理学教指委教育教学改革项目，《家庭教育促进法》实施背景下《发展心理学》课程改革研究与实践，2022.01-2024.06，主持。

2.四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目，师范生“家-校-社”生态构建能力培养研究与实践（JG2018-654），2018.01-2021.02，主持。

3.四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目，心理学专业学生知识素养与研究能力综合培养研究与实践，2013.01-2016.11，主持。

4.四川省高等教育质量工程教改课题，心理学专业学生研究能力培养改革研究与实践，2011-2012，主持。

获奖情况

1. 2023.07，基础教育国家级教学成果奖二等奖，排名第2。授奖部门：中华人民共和国教育部。

2. 2023.07，职业教育国家级教学成果奖一等奖，排名第5。授奖部门：中华人民共和国教育部。

3. 2021.12，四川省基础教育教学成果奖 特等奖，排名第2。授奖部门：四川省人民政府。

4. 2021.12，四川省职业教育教学成果奖 特等奖，排名第5。授奖部门：四川省人民政府。

5. 2018.12，高等教育国家级教学成果奖 二等奖，排名4 。授奖部门：中华人民共和国教育部。

6. 2018.04，四川省第六届普通教育优秀教学成果奖一等奖，排名4。授奖部门：四川省人民政府。

7. 2018.04，四川省第八届高等教育优秀教学成果奖一等奖，排名4。授奖部门：四川省人民政府。

8. 2020.05，四川师范大学青年教师教学竞赛二等奖。

发表成果

论文

1. Zhou, X., Gu, Y., Wang, J.,  Huang, L.,* Lei,Y. (2023). Intolerance of uncertainty enhances generalisation of cued conditioned threat: An event-related potential study. Biological Psychology, 181. doi:10.1016/j.biopsycho.2023.108601

2. Zhou, X., Gu, Y., Huang, L.,* Lei,Y. (2023). Individual differences in contextual threat generalisation and uncertainty: The role of intolerance of uncertainty. International Journal of Psychology,58(4),332-331. doi:10.1002 /ijop.12911

3.  Huang, L., Tian, Y., Zhao, G., Yang, J., & Hu, Z. (2022). Sex-dependent effects of threatening emotion on perceived gaze direction. Journal of Cognitive Psychology, 34(6), 755–763. doi:10.1080/20445911.2022.2094386.

4. Li, M., Li, W., Yang, Q., & Huang, L.* (2022). Altruistic preferences of Pre-service teachers: The mediating role of empathy and the moderating role of self-control. Frontiers in Psychology, 6651.

5. Ao, Y., Yang, C., Drewes, J., Jiang, M., Huang, L., Jing, X., Northoff, G., & Wang, Y. (2023). Spatiotemporal dedifferentiation of the global brain signal topography along the adult lifespan. Human Brain Mapping, 1-13. https://doi.org/10.1002/hbm.26484

6.  Li, G., Cai, X., Yang,Q., Cui, Q., Huang, L., Jing, X., Wang, Y.(2022). A review of attentional bias modification trainings for depression. CNS Neuroscience & Therapeutics. doi: 10.1111/cns.14022.

7. Liu, J., Yang, J., Huang, L., Zhou, L., Xie, J., & Hu, Z.  (2022). Masked Face Is Looking At Me: Face Mask Increases the Feeling of Being Looked at During the COVID-19 Pandemic. Frontiers in Neuroscience.16:1056793.  doi: 10.3389/fnins.2022.1056793

8. Sun, Y., Hua, Q., Huang, L., & Liu, Q.(2022).  10-Hz tACS Over The Prefrontal Cortex Improves Phonemic Fluency.  Scientific Reports,12:8305. doi.org/10.1038/s41598-022-11961-8

9. Liu，Z.，Yang, L.，Long, S.，Wang, J，Si, Y.，Huang, L.，Huang, B.，Ding, R.，Lu, J., & Yao, D.(2022) .The rewarding compensatory mechanism of music enhances the sense of fairness. Frontiers in Behavioral Neuroscience. https://doi.org/10.3389/fnbeh.2022.890739

10. 周晓，赵一燕，黄砾卉 & 雷怡.(2022). 恐惧学习的发展认知神经机制研究回顾与展望. 心理发展与教育, 38(02), 295-304. doi: 10.16187 /j.cnki.issn1 001-4918.2022.02.17.

11. Ao, Y., Kou, J., Yang, C., Wang Y.*, Huang L., Jing X., Cui Q., Cai X. (2022). The temporal dedifferentiation of global brain signal fluctuations during human brain ageing. Scientific Reports, 12, 3616. doi: 10.1038/s41598-022-07578-6

12.  Xu, Q. , Ye, C. , Gu, S. , Hu, Z. , Lei Y., Li X., Huang L., & Liu, Q. . (2020). Negative and positive bias for emotional faces: evidence from the attention and working memory paradigms. Neural plasticity, 2021, 8851066. doi: 10.31234/osf.io/u495x

13.  Huang, L.,& Sanglang Wengmu. (2016). Inheriting traditional folk performance in modern society: A case study of the Practice of an Rgyal rong-Tibetan Da-erga. In I. Liyanage & B. Nima (Eds.), Multidisciplinary Research Perspectives in Education: shared experiences from Australia and China (pp.139-147). Rotterdam, The Netherlands: Sense Publishers. doi: 10.1007/978-94-6300-615-6_17

14. Tang, Y. , Newman, L. S. , & Huang, L. (2014). How people react to social-psychological accounts of wrongdoing.  Journal of Cross-Cultural Psychology. doi:10.1177/0022022114527343

15. 黄砾卉,张凤华&张庆林.(2014).最后通牒博弈任务中的印象调控过程. 心理学探新(06), 554-559.

16.  黄砾卉,张凤华,杨群,张庆林&汤永隆.(2010).条件推理的“去两元效应”. 心理科学(03), 552-555. doi:10.16719/j.cnki.1671-6981.2010.03.052.

17. 黄砾卉,曾建敏,张凤华&张庆林.(2011).不同社会线索下风险决策的框架效应再探.西南大学学报(社会科学版)(02),139-143. doi:10.13718/ j.cnki.xdsk.2011.02.033.

18. 邱江，李红，张庆林，黄砾卉，郭亚桥，涂燊，王婷，&位东涛.(2009).创伤性事件(汶川地震)对个体选择性注意的影响:一项ERP实验. 中国科学(C辑:生命科学)(03), 287-294.

 （*，通讯作者）

专著

1. 黄砾卉（2016）.生命的足音——嘉绒民间音乐的故事.四川民族出版社.

2. 巴登尼玛，郑富兴，黄砾卉.(2009).多难兴邦：教育的使命.人民出版社.

社会服务

四川师范大学家庭教育研究中心副主任。四川省妇联指导推进家庭教育五年规划（2016-2020年）终期评估组专家，金牛区党校培训特聘专家，参与多项国培、省培教师培训项目。

【编辑：脑与心理科学研究院】