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黄砾卉
[脑与心理科学研究院]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2024年3月12日
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黄砾卉,博士,教授,硕士生导师

E-mail20060049@sicnu.edu.cn

 

教育背景

2007.09-2010.06,西南大学心理学院,发展与教育心理学专业,博士。

2003.09-2006.06,西南大学心理学院,发展与教育心理学专业,硕士。

1999.09-2003.06,四川师范大学教育科学学院,教育学学士。 

1996.09-1999.06,四川渠县师范学校学习,后被保送进四川师范大学。

 

研究兴趣

     儿童青少年情绪与社会认知发展,处境不利儿童的心理健康支持

 

科研课题

1.国家科技部重大委托项目科技创新2030重大项目“中国学龄儿童脑智发育队列研究—四川师范大学队列建设”课题(2021ZD0200531 子课题,2021.12-2026.11

2.四川省哲学社会科学基金一般项目,社会转型时期不确定性容忍度对青少年焦虑的影响研究(SCJJ23ND228),2023.12-2024.12,主持。

3.国家自然科学基金项目面上项目,儿童青少年注意力的行为与脑发育关键指标研究(62177035),2022.01-2025.12,参与。

4.国家社会科学基金教育学一般项目,基于神经节律的学龄前儿童注意训练研究(BBA200030),2021.01-2023.12,参与。

5. 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“西南少数民族中学生的民族认同与心理适应研究(14JJD880009)”子课题,西南少数民族中学生的民族认同有效教育模式研究,2014-2017,主持(结题鉴定为“优秀”)

6.四川省哲学社会科学“十二五”规划基地项目,‘9+3’计划中藏族学生文化适应压力源与应对研究(SC11E003),2011,主持。

7.国家社科基金重大招标项目,汶川地震灾区文化重塑与和谐社会建设研究(08&ZD007),2008-2015,主研。

8.教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“西南民族宗教文化传承的社会心理基础研究 2007JJD870236)”子课题,西南民族宗教文化传承的社会心理基础的深层结构研究,2008-2010,主持。

9.四川省教育厅2006年人文社会科学研究课题,民工子弟学校教师心理健康现状研究(TER2006-032),主持。

10. 四川省基础教育研究专项项目,农村中小学教师稳定性问题研究,2005年,主研。

 

教改课题

1.教育部高等学校心理学教指委教育教学改革项目,《家庭教育促进法》实施背景下《发展心理学》课程改革研究与实践,2022.01-2024.06,主持。

2.四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目,师范生“家--社”生态构建能力培养研究与实践(JG2018-654),2018.01-2021.02,主持。

3.四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目,心理学专业学生知识素养与研究能力综合培养研究与实践,2013.01-2016.11,主持。

4.四川省高等教育质量工程教改课题,心理学专业学生研究能力培养改革研究与实践,2011-2012,主持。

 

获奖情况

1. 2023.07,基础教育国家级教学成果奖二等奖,排名第2。授奖部门:中华人民共和国教育部。

2. 2023.07,职业教育国家级教学成果奖一等奖,排名第5。授奖部门:中华人民共和国教育部。

3. 2021.12,四川省基础教育教学成果奖 特等奖,排名第2。授奖部门:四川省人民政府。

4. 2021.12,四川省职业教育教学成果奖 特等奖,排名第5。授奖部门:四川省人民政府。

5. 2018.12,高等教育国家级教学成果奖 二等奖,排名。授奖部门:中华人民共和国教育部。

6. 2018.04,四川省第六届普通教育优秀教学成果奖一等奖,排名4。授奖部门:四川省人民政府。

7. 2018.04,四川省第八届高等教育优秀教学成果奖一等奖,排名4。授奖部门:四川省人民政府。

8. 2020.05,四川师范大学青年教师教学竞赛二等奖。

 

发表成果

论文

1. Zhou, X., Gu, Y., Wang, J.,  Huang, L.,* Lei,Y. (2023). Intolerance of uncertainty enhances generalisation of cued conditioned threat: An event-related potential study. Biological Psychology, 181. doi:10.1016/j.biopsycho.2023.108601

2. Zhou, X., Gu, Y., Huang, L.,* Lei,Y. (2023). Individual differences in contextual threat generalisation and uncertainty: The role of intolerance of uncertainty. International Journal of Psychology,58(4),332-331. doi:10.1002 /ijop.12911

3.  Huang, L., Tian, Y., Zhao, G., Yang, J., & Hu, Z. (2022). Sex-dependent effects of threatening emotion on perceived gaze direction. Journal of Cognitive Psychology, 34(6), 755–763. doi:10.1080/20445911.2022.2094386.

4. Li, M., Li, W., Yang, Q., & Huang, L.* (2022). Altruistic preferences of Pre-service teachers: The mediating role of empathy and the moderating role of self-control. Frontiers in Psychology, 6651.

5. Ao, Y., Yang, C., Drewes, J., Jiang, M., Huang, L., Jing, X., Northoff, G., & Wang, Y. (2023). Spatiotemporal dedifferentiation of the global brain signal topography along the adult lifespan. Human Brain Mapping, 1-13. https://doi.org/10.1002/hbm.26484

6.  Li, G., Cai, X., Yang,Q., Cui, Q., Huang, L., Jing, X., Wang, Y.(2022). A review of attentional bias modification trainings for depression. CNS Neuroscience & Therapeutics. doi: 10.1111/cns.14022.

7. Liu, J., Yang, J., Huang, L., Zhou, L., Xie, J., & Hu, Z.  (2022). Masked Face Is Looking At Me: Face Mask Increases the Feeling of Being Looked at During the COVID-19 Pandemic. Frontiers in Neuroscience.16:1056793.  doi: 10.3389/fnins.2022.1056793

8. Sun, Y., Hua, Q., Huang, L., & Liu, Q.(2022).  10-Hz tACS Over The Prefrontal Cortex Improves Phonemic Fluency.  Scientific Reports,12:8305. doi.org/10.1038/s41598-022-11961-8

9. LiuZ.Yang, L.Long, S.Wang, JSi, Y.Huang, L.Huang, B.Ding, R.Lu, J., & Yao, D.(2022) .The rewarding compensatory mechanism of music enhances the sense of fairness. Frontiers in Behavioral Neurosciencehttps://doi.org/10.3389/fnbeh.2022.890739

10. 周晓,赵一燕,黄砾卉 & 雷怡.(2022). 恐惧学习的发展认知神经机制研究回顾与展望心理发展与教, 38(02), 295-304. doi: 10.16187 /j.cnki.issn1 001-4918.2022.02.17.

11. Ao, Y., Kou, J., Yang, C., Wang Y.*, Huang L., Jing X., Cui Q., Cai X. (2022). The temporal dedifferentiation of global brain signal fluctuations during human brain ageing. Scientific Reports, 12, 3616. doi: 10.1038/s41598-022-07578-6

12.  Xu, Q. , Ye, C. , Gu, S. , Hu, Z. , Lei Y., Li X., Huang L., & Liu, Q. . (2020). Negative and positive bias for emotional faces: evidence from the attention and working memory paradigms. Neural plasticity, 2021, 8851066. doi: 10.31234/osf.io/u495x

13.  Huang, L.,& Sanglang Wengmu. (2016). Inheriting traditional folk performance in modern society: A case study of the Practice of an Rgyal rong-Tibetan Da-erga. In I. Liyanage & B. Nima (Eds.), Multidisciplinary Research Perspectives in Education: shared experiences from Australia and China (pp.139-147). Rotterdam, The Netherlands: Sense Publishers. doi: 10.1007/978-94-6300-615-6_17

14. Tang, Y. , Newman, L. S. , & Huang, L. (2014). How people react to social-psychological accounts of wrongdoing.  Journal of Cross-Cultural Psychology. doi:10.1177/0022022114527343

15. 黄砾卉,张凤华&张庆林.(2014).最后通牒博弈任务中的印象调控过程心理学探新(06), 554-559.

16.  黄砾卉,张凤华,杨群,张庆林&汤永隆.(2010).条件推理的去两元效应”. 心理科学(03), 552-555. doi:10.16719/j.cnki.1671-6981.2010.03.052.

17. 黄砾卉,曾建敏,张凤华&张庆林.(2011).不同社会线索下风险决策的框架效应再探.西南大学学报(社会科学版)(02),139-143. doi:10.13718/ j.cnki.xdsk.2011.02.033.

18. 邱江,李红,张庆林,黄砾卉,郭亚桥,涂燊,王婷,&位东涛.(2009).创伤性事件(汶川地震)对个体选择性注意的影响:一项ERP实验中国科学(C:生命科学)(03), 287-294.

 *,通讯作者)

专著

1. 黄砾卉(2016.生命的足音——嘉绒民间音乐的故事.四川民族出版社.

2. 巴登尼玛,郑富兴,黄砾卉.(2009).多难兴邦:教育的使命.人民出版社.

 

社会服务

四川师范大学家庭教育研究中心副主任。四川省妇联指导推进家庭教育五年规划(2016-2020年)终期评估组专家,金牛区党校培训特聘专家,参与多项国培、省培教师培训项目。



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编辑:脑与心理科学研究院