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黄砾卉
[脑与心理科学研究院]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2022年2月25日
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黄砾卉博士,副教授硕士生导师。

 

教育背景

2007.09--2010.06,西南大学心理学院,发展与教育心理学专业,博士。

2003.09--2006.06,西南大学心理学院,发展与教育心理学专业,硕士。

1999.09--2003.06,四川师范大学教育科学学院,教育学学士。

 

科研课题

1. 国家自然科学基金项目面上项目,儿童青少年注意力的行为与脑发育关键指标研究,(62177035),2022.01-2025.12,参与。

2. 国家社会科学基金教育学一般项目,基于神经节律的学龄前儿童注意训练研究,(BBA200030),2021.01-2023.12,参与。

3. 四川省哲学社会科学“十二五”规划基地项目,‘9+3’计划中藏族学生文化适应压力源与应对研究(SC11E003),2011,主持。

4. 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“西南民族宗教文化传承的社会心理基础研究 2007JJD870236)”子课题,西南民族宗教文化传承的社会心理基础的深层结构研究,2008-2010,主持。

5. 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“西南少数民族中学生的民族认同与心理适应研究(14JJD880009)”子课题,西南少数民族中学生的民族认同有效教育模式研究2014-2017,主持。

6. 国家社科基金重大招标项目,“汶川地震灾区文化重塑与和谐社会建设研究”(08&ZD007),2008-2015,主研。

7. 四川省教育厅2006年人文社会科学研究课题,“民工子弟学校教师心理健康现状研究”(TER2006-032),主持。

8. 四川省基础教育研究专项项目,农村中小学教师稳定性问题研究,2005年,主研。

 

教改课题

1. 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目,师范生“家--社”生态构建能力培养研究与实践(JG2018-654),2019-2020,主持。

2. 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目,心理学专业学生知识素养与研究能力综合培养研究与实践,2013-2016,主持。

3. 四川省高等教育质量工程教改课题,心理学专业学生研究能力培养改革研究与实践,2011-2012,主持。

 

获奖情况

1.             2021.12,四川省基础教育教学成果奖 特等奖,充分观察、读懂儿童、有效支持——适合中国幼儿园教室的儿童评价体系构建研究,排名第2。授奖部门:四川省人民政府

2.             2021.12,四川省职业教育教学成果奖 特等奖,专本融通、四方协同:“三师四能”中职教师联合培养改革与实践,排名第5。授奖部门:四川省人民政府

3.             2018.12,国家级教学成果奖 二等奖,地方师大师范生多元培养的综合改革与实践,二等奖,排名4 。授奖部门:中华人民共和国教育部

4.             2018.04,四川省第六届普通教育优秀教学成果奖一等奖,四方协同推进课程供给侧改革的探索与实践,排名4。授奖部门:四川省人民政府

5.             2018.04,四川省第八届高等教育优秀教学成果奖一等奖,地方师大师范生多元培养的综合改革与实践,排名4。授奖部门:四川省人民政府

6.             2020.01,所指导研究生论文获四川师范大学2019年优秀硕士学位论文。

7.             2020.07,所指导本科生论文获四川师范大学2020年优秀本科毕业论文。

8.             2020.05,四川师范大学青年教师教学竞赛二等奖。

 

发表成果

论文

1. 周晓,赵一燕,黄砾卉 & 雷怡.(2022).恐惧学习的发展认知神经机制研究回顾与展望. 心理发展与教育(02), 295-304.  doi:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2022.02.17.

2. Ao, Y., Kou, J., Yang, C., Wang Y.*, Huang L., Jing X., Cui Q., Cai X. (2022). The temporal dedifferentiation of global brain signal fluctuations during human brain ageing. Scientific Reports, 12, 3616. doi: 10.1038/s41598-022-07578-6

3. Xu, Q. , Ye, C. , Gu, S. , Hu, Z. , Lei Y., Li X., Huang L., & Liu, Q. . (2020). Negative and positive bias for emotional faces: evidence from the attention and working memory paradigms. Neural plasticity, 2021, 8851066. doi: 10.31234/osf.io/u495x

4. Huang, L., & Sanglang Wengmu. (2016). Inheriting traditional folk performance in modern society: A case study of the Practice of an Rgyal rong-Tibetan Da-erga. In I. Liyanage & B. Nima (Eds.), Multidisciplinary Research Perspectives in Education: shared experiences from Australia and China (pp.139-147). Rotterdam, The Netherlands: Sense Publishers. doi: 10.1007/978-94-6300-615-6_17

5. Tang, Y. , Newman, L. S. , & Huang, L. (2014). How people react to social-psychological accounts of wrongdoing. Journal of Cross-Cultural Psychology. doi:10.1177/0022022114527343.

6. 黄砾卉,张凤华&张庆林.(2014).最后通牒博弈任务中的印象调控过程心理学探新(06), 554-559.

7. 黄砾卉,张凤华,杨群,张庆林&汤永隆.(2010).条件推理的去两元效应”. 心理科学(03), 552-555. doi:10.16719/j.cnki.1671-6981.2010.03.052.

8. 黄砾卉,曾建敏,张凤华&张庆林.(2011).不同社会线索下风险决策的框架效应再探西南大学学报(社会科学版)(02), 139-143. doi:10.13718/j.cnki.xdsk.2011.02.033.

9. 邱江,李红,张庆林,黄砾卉,郭亚桥,涂燊,王婷,&位东涛.(2009).创伤性事件(汶川地震)对个体选择性注意的影响:一项ERP实验中国科学(C:生命科学)(03), 287-294.

 

专著

1. 黄砾卉2016.生命的足音——嘉绒民间音乐的故事.四川民族出版社.

2. 巴登尼玛,郑富兴,黄砾卉.(2009).多难兴邦:教育的使命.人民出版社.

 

社会服务

曾任四川省妇联指导推进家庭教育五年规划(2016—2020年)终期评估组专家, 参与多项国培、省培教师培训项目。



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编辑:脑与心理科学研究院